在社会高度发展的今天，生活水平有了很大的提高，可是青少年的幸福指数却不是我们想象中的样子。

一则“初三学生被老师强行理光头后跳楼身亡”的消息近日引发网友关注。

原标题：西电附中回应“初三学生被老师强行理光头后跳楼身亡”：当天理的平头，事前征得了学生本人及其家长同意。

悲剧已经发生，一条鲜活的生命就这样失去，让人痛心。最痛苦的莫过于学生家长，孰是孰非暂且不论，个中缘由也只有当事者最清楚吧。

从心理学分析，自杀的青少年都有怎样的心理状况呢？自杀的青少年通常有抑郁症，尽管不是所有抑郁的青少年都会采取这种极度手段。但抑郁症就最常提到的与青少年自杀相关的因素，绝望、低自尊、高度自我苛责等都与青少年自杀有关。

一个自称“我很郁闷”或“我感到活着没意思”的孩子有可能是在描述一种仅会持续几个小时的心境，也可能是更持久的心理障碍。

如果在两周内至少出现以下特征中的5个，就要归为重度抑郁障碍。

1、几乎一整天都处于抑郁的心境中

2、对大多数活动失去兴趣或没有兴趣

3、体重暴增或爆减，暴饮暴食或胃口下降

4、有睡眠问题或嗜睡

5、精神焦虑或反应迟钝

6、疲劳或无精打采

7、自我贬低，过度内疚或行为举止不当

8、在思考，注意力和做决策方面有困难

9、经常想到死亡和自杀

心理健康专家认为，青少年期的抑郁症通常没有被诊断出来，为什么呢？传统观点认为，正常的青少年通常也会有情绪波动，容易沉浸在对自身的反省中，表达厌烦的情绪并表现出无助感。因此，家长、老师和其他人会把这种行为看着是暂时性的问题而不是心理障碍，认为它们只是正常青少年的行为和想法。

当你怀疑某人又可能自杀时，你该做什么以及不该做什么。

该做的：

1、以一种冷静的方式直接坦率的问“你打算伤害你自己吗”

2、通过询问对方的感受、重要关系、是否还对他人谈起过自杀，以及他对自杀方法的思考来评估个体自杀意图的严重性。如果情况严重，就要和这个人在一起直到救援来到。

3、当一个号听众，给予支持性的回应，而不要给出错误的安慰。

4、尽力劝说这个人去寻求专业帮助，并帮助他获得这种帮助。

不该做的：

1、不要忽视危险信号。

2、当别人想你提起自杀的时候不要回避这个问题。

3、不要以幽默、否定或者排斥的态度做出反应。

4、不要给出错误的安慰，说“一切都好”之类，同样也不要给出简单或者陈词滥调式的回应，比如“你已经得到一切，应该自足了”。

5、在这个人已经度过危机后，或者已经得到专业帮助后，不要离开他。